مع حرارة الجو وانعدام الكهرباء والتفجيرات جائت امتحانات البكلوريا ل2010 للسادس الاعدادي بأسئلة معقده وخاطئه حتى أن مادة اللغة العربية كان فيها سؤال كامل خطاء
وكالعاده مرة اخرى من 7 سنوات تشهد المحافظات التي كانت متقدمة في نسب النجاح في العقود الماضيه نسب رسوب عالية
معدلات الطلبة ضعيفه ومع وجود 10 درجات لعوائل الشهداء وفرق المعدل للأناث بأن يكون أعلى من الشباب ,نجد أن فرص الحصول على كرسي في أي جامعة علمية متقدمة صعب جدا حتى لو كنت قد حققت معدل ب80 او 90
والمشكلة أن المدرسين لم يكملوا المناهج مثل كل سنة والمدرسين الخصوصين يطلبون ارقام فلكية فتجد حتى العوائل البسيطة تصرف مبالغ كبيرة على أولادها من طلبة البكلوريا
وبالتالي الطالب والاهل لايجدوا كليه تتوافق مع الجهد ولا التكلفة العالية وترضي طموحهم
الكليات الاهلية صارت هدف الطلبة مما جعل الاسعار الرسوم تصبح خرافيه وتكلفه دراسية الصيدلة اهليه في العراق نفسها في لندن على سبيل المثال ,يعني لو يرسل الاهل أبنائهم للدراسة في عمان أو أوكرانيا أو ماليزيا تكون أكثر عملية من الدارسة بالعراق
ولو كان الدراسة في الكلية الاهلية أو في الخارج حل الاغنياء والمتمكنين ولو لم يعد من هؤلاء كثير بالعراق فما حل الفقير ؟هل يدرس في معهد فقط لان معدله رغم كل جهده ومقاومته للظروف الغير أنسانيه رغم كونه معدل عالي لايدخله لكلية محترمة؟
مارأي الوزارة ومانظرتها لسلبيات التي افرزتها حالة الامتحانات لل7 اعوام الاخيرة؟
هل ياترى مستوى الاطباء والمهندسين المتخرجين العام والعام السابق يتماشى مع مستواهم قبل 10 أعوام؟
البكلوريا صارت مصيبه كوباء الطاعون والله يعين الشباب عليها
وميض القصاب
wameeth@gmail.com
عزيزي محم شكرا على تعليقك كثير مما تكلمت عنه سوف اعود لعرضه بتفصيل في تكمله للموضوع اعلاه مستقبلا بالاضافه لعده جوانب اخرى من الموضوع اثارها النقاش من خلال الموقع والايميلات التي تصلني على بريدي الشخصي شكرا لتواصلك
كلنار
شكرا على التعليق واتمنى لو تكتبين حول الموضع ايضا لان تعبيرك متميز في شرح القضايا
بأعتباري من خريجي مدرسه تعلم الحجامه براس اليتماه وبكل فخر ,احب ابشرك وابشر كل اخواني العراقين بأن الشهادات العراقيه لايمكن معادلتها واني وجميع اصحاب الشهايد في اوربا وامريكا داخلين في دوامات مع مؤسسات المعادله
الحقيقه موضوع اختصاص الدراسه طب لو تربيه واداب مفهوم غلط وسببه ان مجتمعنا يعين الاطباء ولو هم اصبحوا يعانون بالتعين ايضا
ودول الخليج تبحث عن عماله بكفائه عاليه وفلوس قليله وتجد في اطبائنا خبره جيده مقارنه بمستوى تعليمهم المتخلف مقارنه بصعوبه كورسات العراق لحد الان والتي هي اصعب من جامعات اوربا
في الغرب الشهاده لاقيمه لها مثل مانتصور ومفهوم الشهادة لديهم مختلف عن العراق ,ممكن ان تكون صباغ وتجد عمل افضل مما لو كنت طبيب ,
وكون المشكله بالمجتمع صحيحه واتفق معك ولكن الخلل الرئيسي من المؤسسه التربويه وخصوصا ممن اشرفوا عليها ,لان الطالب يحاسب ويطالب بأداء ونتيجه مثله مثل الطالب المرتاح والمتوفر له كل شيء
تخيل حال طالب والده خارج العراق لان حياته مهدده او اخوه معتقل او يفقد جار او صديق في تفجير او لديه قريب يبحث عن دواء وعلاج ولايستطيع السفر ,تخيل خوفه المستمر وقلقه وضغوط الجو والخدمات وقلقه على مستقبله وهل سيجد وظيفه لو ما عنده واسطه وباقي الهموم العراقيه التي يعيشها ,شباب لاتعيش ولاتتنفس ومحمله بعقد وهموم ونريد مع مدرسينا ومدارسنا وخدماتنا ان يجلسوا ويجابوا على أسئله بتصريح من السيد الناطق لوزارة التربيه على قناة الشرقيه يوم امتحان اللغه العربية بأنهم غلطانين
انا اعتبره استسخاف بالطالب وبأهله وبمايقدموه ليعملوا له مستقبل ويقدموا ناس تخدم البلد اعتبر من يحارب الطالب ويصعب عليه حياته غير متكافئه الفرص شخص يريد ان يخرب البلد ولايفرق عن عسكروا المجتمع ورموا طلبه المدارس فس ساحه الحرب
كلها حرق للشباب لمصالح فئويه
استاذ وميض ربما اتفق معك في الكثير مما جاء في مقالك لكنك ايضا اهملت وضع وتفكير الطالب الان وهل هو نفس طالب ايام السبعينات والثمانينات ؟؟؟ وحتى الطلاب الذين يأخذون دروس خصوصية واهلهم يدفعون من اجلهم مبالغ فوق طاقتهم لا يمتلكون التزام الطالب ايام زمان..
امر اخر وهو ان العائلة تريد لابنها او بنتها دراسة الطب والهندسة ليس فقط لانها مهن محترمة وكشخة ولكن لان المهندس والطبيب وحدهم سيجدون فرص عمل مضمونة بعد التخرج والا قل لي ما مصير خريج العلوم او خريج الاداب او التربية او اللغات او او ؟؟ المهندس سيجد فرص عمل في واحدة من دول الخليج ومنها يسافر الى امريكا او كندا والطبيب يتعين في احدى المستشفيات لفترة يتعلم فيها ( حجامة بروس اليتامه) وبعد ان يتدرب براس ولد الخايبة ويصير طبيب متمرس وفاهم ايضا يطلع خارج العراق ! وبعد كل هذا تسأل ليش الاهل يريدون طب وهندسة ؟ المشكلة ليست في المؤسسة التعليمية والبكلوريا والا لهانت
عزيزي وميض
شكرا على ما كتبت وأنا من الملايين الذين يؤيدون كلامك ولو كتبت لما اختلفت عن ما كتبتة انت ,النضام التعليمي بالعراق اصبح مأساة يعيشها الانسان العراقي من عقدة البكلوريا التي تزرع بنفس الطالب وهو على اعتاب المتوسطة وانها الفرصة الاخيرة للحياة ولاتوجد فرص اخرى اما فوق او تحت ومن الاسئلة التي لم ينزل اللة بها سلطان وعدم انهاء مادة الكتاب وتلكوء بعض الاساتذة والمعدلات الضعيفة والكليات الاهلية اتوقع بعد عشر سنين ان العراق سيخلو من الكادر الوسطي لاننا في العراق لا نتحترم هذة الطبقة لانك اما ان تكون مهندس او طبيب او محامي ولا نقدر الاختصاص لان اكثر الاهالي يختارون ان يرسلوا ابنائهم كلية اهلية ونص طلبة الكليات الاهلية مع الاسف ليسوا بالمستوى ,المشكلة ليست مع الاسف النضام التعليمي بل مشكلة المجتمع العراقي ومستوى الثقافة للفرد العراقي فلو قدرنا الاختصاص والمنهج العلمي وان تكون البكلوريا الفرصة الاولى للطالب وستليها فرص اخرى ان عمل واجتهد ممكن سنغير شيء.
اخوك محمد
وميض شكراً الك بس ترة بعدني اني موصلت لخبر ةالي تتكلم عنها
بالمناسبة اني صاير ارد بس ع المواضيع الي تثيرني لكن ترة اني متابع وبشكل مستمر لكل كتاباتك الصغيرة والكبيرة العربية والانكليزية واحب عمقها بالحديث اللي دائماً تطرق اله
طبعاً موضوع التعليم موضع معقد مثل كل مواضيع العراق الللي خطية كاعد ع حديد ويريد الناس تصفك وياه … خلي نكون احنا نصفك وياه حتى اذا سوه خطوة صغيرة بس اكيد راح تكبر الخطوة بالمرة الجاية لان العراق هسة مثل الطفل اللي يريد يتعلم مشي
اسفي واعتزازي مرة لخ وان شاء الله نشوفك في وقتاًما في بلداً ما بخير
حبي واعتزازي
عزيزي حسن
جيد انك وضحت انه موضوع غير شخصي لانني متأكد ان شخص بخبرتك في علم حل النزاعات وتحليل المقابل سيجد لو حلل التعليقات الشيقه لكلنا اننا خرجنا من موضوع التربيه والتعليم الى موضوع داخل وخارج العراق وللأسف العراقين لديهم تصور يحتاج للتعديل به
عموما ارجو ان تقدر انني كنت اجاوب من باب انني اعرف المقابل واعرف اننا لم نكن نتجادل بقدر ماكنا ندخل نقاش يوصل كلنا لنتائج وهو ماتدربنا عليه طول السنوات السابقه
لااعتقد انني كنت حيادي في العراق وانها من صفاتي ولكن انا اسمح لنفسي ان اصغي وانظر لبعض الوقت من الناحيه الاخرى
وللموضع حول التعليم بقيه لن تنتهي هناولكن سيكون هناك دقه اكثر في الاشاره للمصادر وتحري اكثر من مصدر
لتوفير مادة يمكن اكمالها بما لديك ولدي العارفين والمعايشين للوضع من معرفه
لاداعي للاسف لان اصل الموضع اننا نتحاور للوصول لشيء يسهم في التغير ومعلومه تعلمتها خارج العراق التغير ليس بطيء وصعب في العراق كما نتصور وممكن اكثر مما نتصور
بسمه شكرا لك انا متابع لنشاطك المتنوع وللمواد التي تنبض بما في العراق ويوجد كثر مثلي
تحياتي لك ولحسن
عزيزي وميض
من جديد يبدوا ان النقاش اخذ منحاً شخصياً لا مبرر له … لكل انسان مطلق الحرية وان اعلم بمدى علمك وثقافتك وحيادك ولو ذلك لما كتبت موضحاً لك بعض النقاط التي قد لا تعيشها فقط تسمعها من اشخاص مثلي
النظام التعليمي يحتاج ويحتاج الكثير ولكن لا يوجد شي يحدث بين ليلة وضحاها وانا من الاساس لدي اعتراض على طريقة دخول الكلية بواسطة المعدل والكثير الكثير
اعلم ان دافعك هو الوطن ولا غير شي ولا يحتاج ان تخبرني من انت لاني اعلم كل العلم وعذراً ان فهمت من كلامي اني لا اريدك ان تكتب ولكن الكتابة لك اصبحت اصعب بكثير بكي تبقى على الخط النحيف وهو خط الحياد وكل انسان قد يخطأ ويصيب وما اشجع هؤلاء الذين يقومون اخطائهم
اكرر اسفي ثانياً .. لكن الموضوع ليس شخصياً بالمطلق
اعتزازي الكبير بك يا دكتور
حــــســـن هــــادي
عزيزي د.وميض،
اصبت مقتلا في
كل كلمة و كل حرف،
تقديري لاستمرارك في متابعه كل شئ بدقةعن بعد،
كأنك معنا، و هذا عهدي بك دائما،
ارجو موافقتك على نشر الموضوع عندي،،
تحياتي لك،
وانتظر المزيد،
بسمة الخطيب
عزيزي حسن
معلوماتي عن نظام التعليم في السبيعينات والثمانينات انه كان متقدم مقارنه بكثير من الدول العربية
وجيد انكم توصلتم لاجتثاث العنف في المدارس
ولكن ربما لو تقرأء تقارير المنظمات التربوية الدولية الجديده عن التعليم بعد 2008 وتقارن لنا لان معلوماتي منها بألاضافه الى مصادري من مدرسين ومعيدين
حاول ان تبحث في مواقع ومنتديات الشباب العراقين ع النت وان تحدث عدد كبير من الطلبه وتسبين ارائهم
لان كثير منهم مروا بمشكله معدل عالي وقبول سيء ولكن اكيد انت اعرف لانك في العراق
جميل ان تقرر البقاء وهو مسئله ضرورية لان الشيء الطبيعي ان الناس تسافر للعمل وتبقى تعيش في دولها
الغير طبيعي ان نهجر الناس اصحاب الكفاءة لان طائفتهم ووجهات نظرهم السياسية لاتناسبنا وغير طبيعي ان ننسف محلاتهم ونهدد عياداتهم ونقتحم منازلهم
ربما وصلك انني مسافر لسفر او سياحه او هجرة ولكن تحرى الامر لانني انا من ملايين العراقين ممن فرض عليهم المغادرة او الموت وبشكل شخصي
انا ارى العراق من معايشتي الشخصيه ومن العراقين المغادرين ومن خلال الاتصال اليومي بعائلتي وبأشخاص مثلك ممن يعملون داخل العراق ويحاولون ان يغيروا شيء
وانا ازيدك علما انني لو كنت داخل العراق أهتم بشائن العراق بنسبه 70 بالميه فمن يوم اجبرت على عدم العودة اصبح اهتمامي 200 بالمئه ولست وحدي ملايين العراقيين من اطباء ومهندسين ومحامين وضباط وشعراء وفنانين ومفكرين حالهم مثل حالي وكان لابد ان تكون يوم الانتخابات لتشاهد العراقين يبكون امام ابواب السفارة العراقيه لان موظفيها يمنعوهم من الدخول والتصويت لان بسبور عراقي وهويه وجنسية لاتكفي يريدون التموينيه ايضا
انا اتكلم بصوت كل الاناس ممن يتصلون بي ويتواصلون بي ومن خلال ما اتابعه من برامج عراقيه وعلى مختلف القنوات العراقية ولجميع الاضداد حتى انني بدائت اتعلم كردي لاتمكن من قرائه صحفهم
وسابقى اكتب واعرف العالم بوضع وحقيقه الوطن بدون مكياج ولاحقن بوتكس ولاتزويق ولاشعارات
وياريت يكون الوضع على جماليه التي تروج لها جهات وافراد وليس بتشائميه الصور التي نسمعها
حتى نكدر نرجع ونستمتع بشوارع بغداد التي هي غير فاره كلندن ولكن شوارعنا كلنا
عزيزي وميض, شكراً للتوضيح لكن يبدوا ان هنالك لبساً كبير في الموضوع ويجب علي ان استبينه هنا
وبالنسبة للملاحظات كالتالي ولكن مع تضوضيح ملاحظة عامة وهي اني لا ارى النظام التعليمي الحالي سليم ولكني اجده افضل بمئات المرات المضاعفة عن النظام الذي سبق عام 2008 وما دون وطبعاً لا اقارنه بنظام التعليمي وكما اسمع لاني غير متاكد بنظام التعليمي في السبعينات وحتى الثمانينات
اولا : اجدها صائبة ولا لدي نقاش بها ولكن الفقرة الوحيدة ” احنا نصعد الدرج من الباية الاولية ” فلا تستطيع ان تحاسب النظام التعليمي لنقص خدمات الكهرباء وبالمناسبة اني عشت شهرين كمدرس مطبق في مدرس واعرف ماذا يفعلون في سبيل ارتقاء المعلم وحتى ضرب التلاميذ اصبح بشكل باهت جداً وهذا الشي مميز مع العلم اني كنت في مدرسة تعتبر من مدارس الاحياء الفقيرة
ثانياً : بالضبط يا دكتور درجات عالية جداً وتقترب من الانفجارية بصورة عجيبة غريبة ولكن هم لا يستحوقنها .. هذا قبل 2008 لان هناك كانت ظاهرة الاوضاع الامنية والغش في الامتحان والاسئلة المسربة
ثالثاً : تفسيرة بسيط جداً انها لم تعلم كيف ان تملئ استمارة التقديم للكليات والدليل الحي ابنت الست بسمة معدلها 82 ودخلت كلية هندسة ؟؟ وبدون واسطة, اذا يجب علينا ان لا نصدق كل شكاك وباكي في عصرنا هذا !! هذا تفسيرة البسيط فيما عدا هنالك الالف الامثلة الاخرى.
رايعاً : شي شخصي لكن ارجو التدقيق
خامساً : شخصياً لم اسافر لاخذ الجنسية والاقامة في بلد اخر !! ولكني لا اعتقد ان هذا الشي غلطاً ابداً فالسفر ليس كفراً والوطن ( مو حرام تهاجر وتعوقة) واني شصخياً سافرت لاسباب اما ترفيهيه او في برامج لتنمية الشباب ولا ارغب حالياً في الهجرة ولكن ان فعلت لا اتكلم عن وطني الأم لاني لا اعرفه الا من خلال الناس التي يعكسون لك بصورهم وانت تكتبها بصورتك
اشتياقي لك يا صديقي
حــــســـن هـــادي
عزيزي حسن شكرا لتعليقك
تعليقي على ملاحضاتك كالآتي:
1- الاسئله صعبه ولاتتماشي مع مستوى التعليم ومن حق المؤسسة التعليميه أن تضع أسئلة صعبه ومن حق الطالب ان تكون فرصه متساويه لان اتصور من المعروف ان ليس كل مناطق العراق حاليا تعيش بنفس الظروف وحسب معلوماتي اغلب الناس اشتكت من ضعف الخدمات خصوصا خلال فتره الامنتحانات بألاضافه
وعموما خارج مسئلة الخدمات هل مستوى التدريس متوازي مع مستوى الاسئلة ؟اتركها لاصحاب الشأن وان كنت انا اشك به
2- مستوى الخريجين للاعوام 2008 قبل مغادرتي كان سيء والدليل معدلات عاليه واداء علمي فقير وحسب تواصلي مع زملائي دكاتره في الجامعات لم يحدث فرق عما اعرفه
3- طالبه حصلت العام على 83 وقبلت معهد الزعفرانيه ,ماتفسير ه؟
4- معلوماتي مستقاه من مدرسه لغة عربية ومصلحه في الامنتحانات الاخيره
5- كيف توصل اليك انني متفرح ؟اكو واحد يفرح بعزا اهله
وحسب معلوماتي انت شخصيا سبق لك ان سافرت العراق عده مرات فهل هناك مشكله لو قررت ان تستقر لمده خارج البلد هل هي تهمه جديده ؟ربما ولكن لو كانت تهمه ان نعيش فتره خارج البلد ولاينقطع تواصلنا معه فعزائنا ان وزراء ورئساء وحكام البلد كانوا لعقود خارج البلد ولم ينقطع تواصلهم بحكم ان هناك من انتخبهم ليحكموا
وبالمناسبه شوارع لندن حقا فاره ومكانك خالي ياصديقي
في البداية احب اوجة تقديري واحترامي واعتزازي بحضرتك الكريم واشتياقي لك واتمنى ان تكون بافضل حال, ولكن اسمح لي ان اختلف معك في هذا المقال “المثير” اختلاف شديد وانا اعلم بصدرك الرحب للاراء والتعليقات وان كانت قاسية لكن هكذا تعلمنا منك
كيف لي في البداية ان لا اعترف ان البكلوريا هي اصعب مرحلة تعليمية في هذا العصر ” ولعهوداً سبقت هذا العهد” ولكن هل لي ان اتجاهل اختلافي المفرط لك في هذا المقال وبالجوانب الاتية
اولاً كيف يعتقد شخص بعمق تفكيرك ان الاسئلة الصعبة والمعدلات القليلة هي بالشي الضار للعراق الحالي .. هل لنا ان نحاسب النظام التعليمي لانه يصنع لنا جيل يفكر ولا يدرخ مسائل الفيزياء .. بل يجب ان نشكر القائمية على هذا الامر ونسدد خطاهم
ثانياً .. تحت عنوان من اين لك هذا, كيف قدرت ان 90 لا يدخل المجموعة الطبية ع سيبل المثال ” بالرغم من عدم ايماني بهذانظام المعدلات ” لكن في السنتين الماضيتين تم قبول هكذا معدلات وخصوصاً في العام المنصرم وهذا لم يحدث من زمن بعيد جداً جداً
ثالثاً : لا اعرف من اين لك هذا ايضا, فلا يوجد اي خطأ في سؤال العربي لكن السؤال كان صعباً للغاية وانا لا اتكلم عن الهوى لان لدي اخت في الصف السادس وفد حصلت على 99 في مادة العربي!
رايعاً : لا تصدق كل ما تسمع يا استاذي العزيز ولا حتى كل ما ترى لاني اشاهد في بهض الاشخاص وحين اللقاء الصحفي يبدلون الابتسامة بالبكاء لانها الوسيلة الاسهل للانتشار والوصول الى قلب المشاهدين
اخيراً اتمنى ان قد اوفيت من جوانب المقال ولكني لم اعهدك هكذا يا استاذي تجانب الحقيقة وأمنيتي الشخصية ان تكتب من عمق العراق لا من عمق دولة اروبية !! وانت تحاول الخلاص من الوضع, كن رمزاً للتغيرا ولا تتفرح من شوارع لندن الفاره يا سيدي
عذراً لكني اكتب بمشاعر لهابة
اخلاصي
حــــســــن هـــادي